Repository of Learning Objects for the Construction of Educational Materials
DOI:
https://doi.org/10.63728/riisds.v5i1.258Keywords:
Learning Objects, Methodologies, Instructional Design, Repositories of Learning ObjectsAbstract
This article shows the importance and advantages of the paradigm of learning objects for the creation of new resources from existing ones, shows some of the methodologies that can be implemented for its construction, as well as the sample of some repositories worldwide that they will serve as case study objects. This project seeks to propose the creation of a repository to publish, locate and access in a controlled way standardized learning objects through a centralized model. Continuing with the development and implementation of the model, the project is intended to rely on the agents paradigm, through the choice of a platform that adapts to all the minimum requirements established to be carried out.
References
Almomen, R. K., Kaufman, D., Alotaibi, H., Al-Rowais, N. A., Albeik, M., & Albattal, S. M. (2016). Applying the ADDIE—Analysis, Design, Development, Implementation and Evaluation—Instructional Design Model to Continuing Professional Development for Primary Care Physicians in Saudi Arabia. International Journal of Clinical Medicine.
Branch, R. M. (2009). Instructional Design: The ADDIE Approach. Springer Science & Business Media.
Callejas Cuervo, M., Hernández Niño, E. J., & Pinzón Villamil, J. N. (2011). Objetos de aprendizaje, un estado del arte. Revista Entramado vol. 7 no. 1.
Cataldi, Z. (2006). El ciclo de vida y la matriz de actividades como base para el diseño y desarrollo metodológico de software educativo. Revista Ingeniería Informática, edición 13.
Centeno Alayón, P. (2017). Una experiencia de estandarización utilizando el modelo ADDIE en la elaboración de guías temáticas. e-Ciencias de la Información.
IEEE 1484.12.1. (s.f.). Learning Technology Standards Committee, Learning Object Metadata Standard.
IEEE Learning Technology Standards Committee. (2001). Draft Standard for Learning Object Metadata Version 6.1. Obtenido de http://ltsc.ieee.org/doc/
LOM. (2000). LOM working draft v4.1 [online]. Obtenido de http://ltsc.ieee.org/doc/wg12/LOMv4.1.htm
López Guzmán, C., García Peñalvo, F., & Pernías Peco, P. (2005). Desarrollo de repositorios de objetos de aprendizajea través de la reutilización de los metadatos de una colección digital: de Dublin Core a IMS. Revista de Educación a Distancia.
Marcus, A. (2000). Caracterización de los servicios de la educación a distancia desde la óptica de una plataforma distribuida orientada a objetos. Tesis de Maestría en Ciencias en Tecnología Informática, ITESM, Monterrey. México.
Marqués Graells, P. (2000). Criterios de calidad para los espacios web de interés educativo. Departamento de Pedagogía Aplicada, Facultad de Educación. Obtenido de http://peremarques.pangea.org/caliweb.htm
Martínez, M. (2005). Diseño de un Prototipo de Entorno Computacional para el Aprendizaje y Enseñanza de las Matemáticas para un Curso de Cálculo Diferencial a Nivel Superior. Tesis Doctoral. DME, CINVESTAV IPN, México, Unidad Distrito Federal.
Massa, S. M. (2012). Objetos de Aprendizaje: Metodología de Desarrollo y Evaluación de la Calidad. La Plata, Buenos Aires, Argentina .
Moallem, M. (2001). Applying Constructivist and Objectivist Learning Theories in the Design of A Web-Based Course: Implications for Practice. Educational Technology & Society. 4.
Morales, E., García, F. J., Barrón, Á., Berlanga, A. J., & López, C. (2005). Propuesta de Evaluación de Objetos de Aprendizaje. en Actas del II Simposio Pluridisciplinar sobre Diseño, Evaluación y Descripción de Contenidos Educativos Reutilizables, SPDECE’05 (Barcelona, 19, 20 y 21 de Octubre de 2005).
Rumbaugh, J., Booch, ., & Jacobson , I. (2000). El proceso unificado de desarrollo de software. España: Addison-Wesley Iberoamericana.
Soberanes Martín, A., Castillo Mendoza, J. L., & Martínez Reyes, M. (2015). Entorno didáctico interactivo computacional con objetos de aprendizaje para ciencias básicas en nivel superior. Pistas Educativas, No. 114.
Wiley, D. A. (2002). Connecting Learning Objects to Instructional Design Theory: A Definition, a Metaphor, and a Taxonomy. The Instructional Use of Learning Objects. Bloomington: Agency for Instructional Technology.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2019 Revista Interdisciplinaria de Ingeniería Sustentable y Desarrollo Social
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
