Análisis del uso de las tecnologías para el aprendizaje electrónico en una institución de educación superior ubicada en zona rural. Caso: ITS de Guasave
DOI:
https://doi.org/10.63728/riisds.v8i2.132Palabras clave:
Aprendizaje electrónico, tecnologías de apoyo para el aprendizaje, educación superior rural, educación a distanciaResumen
El uso de las tecnologías de apoyo al aprendizaje electrónico ha tomado gran relevancia en el siglo XXI, en el que las generaciones de jóvenes son consideradas “nativos digitales”, por su gran habilidad y adaptabilidad en el uso de las tecnologías informáticas. Las instituciones de educación superior (IES) en muchos casos han aprovechado esas habilidades para implementar nuevos modelos educativos, en los que los estudiantes no requieren estar 100% presenciales en el aula, y que en muchos casos no es necesaria la sincronía entre el docente y el estudiante para lograr los objetivos de aprendizaje. Estos modelos educativos requieren el apoyo de tecnologías que son desarrolladas específicamente para el apoyo al aprendizaje electrónico o e-learning, con el fin de que tanto estudiantes y docentes logren los objetivos planteados en los programas de estudio profesionales. En este trabajo se ha considerado una muestra representativa de la población estudiantil de la institución. Asimismo, Se realizó un levantamiento de información mediante el uso de un cuestionario y se ha agrupado la información resultante. El resultado obtenido es un esquema claro de las capacidades institucionales actuales respecto al uso de las tecnologías de apoyo al aprendizaje, así como, las propuestas pertinentes para que la institución pueda proporcionar un mejor servicio educativo con apoyo en estas tecnologías.
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