Analysis of the perception of the B-learning model in intercultural Higher education: a case study
DOI:
https://doi.org/10.63728/riisds.v9i1.107Keywords:
B-Learning, Intercultural Education, Mayo-Yoreme, BlendedAbstract
The alternative educational models to the face-to-face model have boomed with the development of the Internet, also, with the Covid-19 pandemic that began at the end of 2019, educational institutions at all levels had to innovate in their educational models to be able to apply their educational programs of continuous way. In Mexico, the effects due to the technological gap between the most developed cities, rural areas and marginalized regions have caused higher education to have variants in the application of educational models such as E-learning, B-learning, face-to-face models and blended. In this work, the case study of an intercultural higher education institution, located in Mayo-Yoreme territory, was made, likewise, a data collection instrument was designed and applied to the student population, with a total of 142 students, the data collected through the instrument were grouped, graphed and interpreted.
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